Wie sieht die aktuelle Situation von LGBQTI-Schüler*innen und -Student*innen im Bildungsbereich aus? Was lässt sich verbessern? Und was Lehrende bzw. Lehrer*innen können dazu beitragen? Auf diese und andere Fragen geht Jeremy Gobin von IGLYO, der internationalen LGBQTI-Jugendorganisation, in diesem Beitrag ein.
